Für einen Lehrer ist kreative Arbeit ein Werkzeug, das die geistige Flexibilität, das systematische und konsistente Denken der Schüler fördert. Aber für den Schüler werden diese Aufgaben zu stundenlangen schmerzhaften Meditationen. Tatsächlich ist es einfach und macht Spaß, kreative Arbeit zu schreiben. Schließlich lieben wir es alle, Geschichten zu erzählen und Neuigkeiten zu diskutieren.
Anleitung
Schritt 1
Experten unterscheiden drei Phasen, in denen die Kreativität von Kindern mehrere Phasen durchläuft. Visuell wirksames kreatives Denken wird im Alter von fünf bis sieben Jahren gebildet. Die kausale ist acht oder elf Jahre alt und die heuristische ist elf oder vierzehn Jahre alt. Die heuristische Lehrmethode wird auch Leitfragenmethode genannt. Es ist so konzipiert, dass der Schüler selbstständig eine Lösung für das Problem findet. Dies bedeutet, dass ein erfahrener Lehrer die kreative Arbeit danach bewertet, wie sehr eine bestimmte Art von kreativem Denken bei einem Kind entwickelt ist.
Schritt 2
Es lohnt sich, das Niveau jedes Schülers zu berücksichtigen. So sollte ein Drittklässler über seine Familie sprechen oder Wetter und Natur bildlich beschreiben können. Ein Sechstklässler kann bereits über Moral nachdenken und Vorschläge zu Ursache-Wirkungs-Beziehungen machen. Ein Gymnasiast versucht, über abstrakte Fragen nachzudenken, soziale Probleme zu analysieren und selbst zu beantworten. Ist es zum Beispiel möglich, alle Kriege auszulöschen oder den Planeten vor einer ökologischen Katastrophe zu retten.
Schritt 3
Wenn das Kind nicht die Angewohnheit hat, zu schreiben, muss es einen Gesprächspartner finden und über das Thema sprechen, das der Lehrer gefragt hat. In einem Streit entsteht nicht nur die Wahrheit, sondern auch ein zusammenhängender Text, der aufgeschrieben, bearbeitet und dem Lehrer zur Überprüfung übergeben werden kann. Die Hauptsache ist, sich nicht zurückzuhalten. Je kreativer der Text ist, desto origineller die Urteile, desto interessanter.
Schritt 4
Der Text jeder kreativen Arbeit enthält eine Einleitung - einen einleitenden Teil, vier oder fünf Sätze auf einer halben Seite oder noch weniger. Darauf folgt der Hauptteil für Beschreibungen, Argumentation, Vergleiche und andere mentale Übungen. Als nächstes kommt das Fazit. Es sollte etwas umfangreicher sein als die Einleitung, da es eine emotionale Einschätzung des Problems und konkrete Schlussfolgerungen impliziert. Die häufigste Schlussfolgerung von Schulkindern: „Dieses Thema ist sehr ernst und tiefgreifend. Ich verstehe, dass man die Unermesslichkeit nicht fassen kann, aber diese kleine kreative Arbeit hat es mir ermöglicht, über das Problem nachzudenken und es mit Freunden zu diskutieren."
